Bientôt Halloween ! Pour aborder le sujet, quoi de mieux que d‘aborder quelques mots de vocabulaire en anglais avec les enfants ?
Alors, il y aurait pu y avoir encore plein d’autres mots : wolf (loup), haunted (hanté), moon (lune), zombie… mais j’ai dû faire des choix.
Donc voici la liste des mots que j’ai retenue :
Ci-joint la leçon sur papier A4 et sur papier A5 en format PDF :
Comment aborder ce thème avec les enfants ? Et bien, il est possible de commencer par une comptine : https://youtu.be/4jxcWlq3CBg?feature=shared. Celle-ci est super !
Et maintenant ? Quoi faire avec ces mots de vocabulaire ? Voici quelques jeux qui pourraient être sympas en classe :
1. The rocket game 🚀 |
Règles du jeu : Mettre les cartes vocabulaire au tableau. Désigner deux élèves (ou 3 pour complexifier le jeu) et pointer une carte avec la grande règle. Celui qui réussit à nommer la carte en premier gagne 1 point. Celui qui a le plus de points gagne la partie. |
Quelques consignes utiles : - « Are you ready ? » (Êtes-vous prêts ?) - « Look and say what you see. » (Regarde et dis ce que tu vois.) - « What’s that ? » ; « What’s this ? » (Qu’est-ce que c’est ?) - « Well done ! » ; « Good job ! » ; « Great ! » (Bravo !) |
2. Kim’s game |
Règles du jeu : Le jeu du Kim est l’un des incontournables en anglais. Disposer quelques cartes de vocabulaire au tableau et les nommer avec les élèves. Demander aux élèves de fermer leurs yeux et de compter jusqu’à 10. Enlever une étiquette en cachette. Les élèves doivent deviner quelle carte a disparu. |
Quelques consignes utiles : - « Close your eyes ! » (Fermez les yeux !) - « Count to 10. » (Comptez jusqu’à 10.) - « What‘s missing ? » (Qu’est-ce qu’il manque ?) - « Not right. » (Ce n’est pas correct.) - « That’s right. » ; « It’s correct. » (C’est correct.) |
3. The odd-one-out |
Règles du jeu : Disposer quelques cartes de vocabulaire au tableau et les nommer avec les élèves. Demander aux élèves quel est l’intrus. Exemple : pumpkin - monster - candies : the odd-one-out is « monster » (parce que ça ne se mange pas) |
Quelques consignes utiles : - « What is the odd-one-out ? » (Quel est l’intrus ?) - « Why ? Explain in French. » (Pourquoi ? Explique en français.) - « Not right. » (Ce n’est pas correct.) |
Pour ces trois jeux, il vous faut des cartes vocabulaire à plastifier et à aimanter.
Les voici en format PDF :
4. Bingo ! |
Règles du jeu : Chaque élève a une grille devant lui. Dire des mots de vocabulaire un à un. À chaque fois que les élèves entendent un mot, ils prennent une graine ou un jeton et le place la bonne image, dans sa grille. Celui qui a une rangée complète gagne. |
Quelques consignes utiles : - « Listen ans place the token on the correct picture. » (Écoute et mets le jeton sur la bonne image.) - « Listen and place the seed on the correct picture. » (Écoute et mets la graine sur la bonne image.) - « Do you have a complete row ? » (As-tu une rangée complète ?) - « We have a winner ! » (On a un gagnant !) - « We have winners ! » (On a des gagnants !) |
Ci-joint le fichier en format PDF :
5. Memory |
Règles du jeu : Imprimer les cartes en deux fois. Mélanger et positionner les cartes face cachée, au verso. L’élève retourne une carte et nomme ce qu’il voit. Il doit trouver la paire. S’il ne trouve pas la paire, il retourne les cartes en les laissant à leur place et passe son tour. Si un élève trouve une paire, il la garde. Celui qui a le plus de paires a gagné. |
Quelques consignes utiles : - « Flip the card. » (Retourne la carte.) - « Is it the same card ? » (Est-ce la même carte ?) - « Did he/she fine a pair of cards ? (A-t-il/elle trouvé une paire ?) - « Next ! » (Au suivant !) - « What’s that ? » (C’est quoi ?) |
Ci-joint le fichier en format PDF :
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