Séance 1
Support : Extraits de La statue de sel, Albert Memmi, 1966
* Petite parenthèse sur le titre de l’œuvre : « La Statue de sel »
« Cette expression trouve son origine dans La Genèse, le premier livre de l’Ancien Testament. Dans l’un des textes, Sodome est décrite comme une ville de luxure et de débauche. Pour punir ses habitants, Dieu décida de détruire cette citée mais il épargna Loth, le neveu d’Abraham, qui était un homme bon. Les anges avertirent celui-ci et lui demandèrent de quitter la ville avec sa famille. Mais il y avait une condition à cette protection : ils ne devaient pas se retourner. Malheureusement, la femme de Loth ne put résister. Elle fut instantanément changée en statue de sel pour avoir désobéi. »
Ci-joint la séance 1 en format PDF :
Éléments de réponse pour le débat : « Est-il important de conserver sa culture d’origine ou est-elle un frein pour s’intégrer ? »
Oui, c’est important
- Besoin de savoir d’où l’on vient
- Conserver pour pouvoir transmettre
- Histoire
- Se sentir appartenir à un groupe
C’est un frein
Séance 2
Pour cette séance (comme pour toutes mes séances d’ailleurs), je m’étais aidée d’Internet : mais vraiment désolée, je ne retrouve plus les ressources initiales.
« Sur les sentiers où tu marches, il n'y a pas d'étrangers, il n'y a que des amis que tu ne connais pas encore... »Ci-joint la séance 2 en format PDF :
Séance 3
Il s’agit ici d’une analyse filmique, qui se fait à partir du film « Écrire pour exister ». Elle peut s’élaborer sur plusieurs séances. Ce film est une pépite : un incontournable !
« Je n’ai jamais eu de héros, mais aujourd’hui, vous êtes mon héroïne. »Ci-joint la séance 3 en format PDF :
Séance 4
Il est possible en fin de séquence de faire un débat sur l’objet d’étude : « En quoi l’autre est-il semblable et différent ? »
Semblable | Différent |
Inné - génétique (yeux, cheveux…) | Choix / goûts différents |
Histoire (concernés par les mêmes événements…) | Héritage culturel (relève de l’intimité, du privé) |
Appartenance à une société : droits, devoirs, règles, lois | Vécu, expériences |
Morale : ensemble de valeurs et de principes qui permettent de différencier le bien du mal et auquel il faudrait se conformer | Éthique : réflexion en vue du bien-agir. Valeurs différentes |
Traditions : cuisine, musique, fêtes, codes communs | Personnalité |
Héritage culturel (qui relève du collectif) | Milieu social |
Éducation : langue, religion… (qui relève du collectif) | Éducation : langue, religion… (qui peut aussi être propre à chacun) |
Évaluation possible
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